根据《四川省教师发展中心关于公布四川省中小学名师工作室成员暨工作室建设相关要求的通知》(川教师发[2022]28号)文件精神，为顺利推进工作室建设，12月8-9日，四川省傅洪成名师工作室召开了工作室授牌仪式暨建设工作大会，活动以“推进名师工作室建设，聚焦教学能力的提升”为主题，工作室成员、学员以“线上+线下”形式参加了本次活动。

在参加完简短的授牌仪式后，工作室教师进入聚焦“教学能力的提升”集中研修学习环节。集中研修学习环节主要有尹福泉、蒋光明、傅洪成三位名师作专题讲座，胡琴琴、何可、张兰、陈亚军等青年成员分享教学能力大赛经验，邓丽霞、蒋光明、王伦万、易伟、傅洪成等作子课题结题工作报告。

一、名师作专题讲座，助力工作室发展

首先，尹福泉老师作专题讲座《实施有效教学，实现专业成长》。尹老师就实施有效教学给我们大家作了精彩的专题讲座：主张在有效教学中要让学生“动”起来，在路径上实施任务驱动教学;教学的载体是语文活动，活动应具有专题性、实践性、综合性;创设情境，开展教学;精选多元化的教学资源;师生共同学习、共同成长;做到语职融通，恰当融入职业道德、职业精神。尹老师还认为要实现专业成长，要有“10种教法”、要有“10种品质”并给我们提出了“10条建议”等。尹福泉老师系四川省什邡市职业中专学校高级教师，四川省特级教师，四川省中等职业教育语文教学指导委员会主任，四川省首批中职语文名师工作室领衔人，德阳市十佳教师，德阳市杰出教师，德阳市中小学学科带头人。

接着，蒋光明老师作了内容丰富的《从理念到行动：中职语文典型课例研究》专题讲座。蒋光明老师给我们培训了中职语文典型课例研究相关概念意义、课例研究特征等;给我们分享了课例研究国内主要观点;阐述了通过“三环”“五步”等途径来做课例研究，督促我们要通过“主人形象---我的教育我做主;情人形象---心醉情迷，不离不弃;高人形象---坚守理想，追求卓越。确定教学方法，选择教学内容，反复磨课研讨，形成教学论文”等“书写与文本”开展课例研究，让人获益匪浅。蒋光明老师是德阳市教育科学研究院教研员、“四川省有突出贡献的优秀专家”。

工作室领衔人傅洪成作了《核心素养视域下增强名师工作室教师教学能力》专题讲座。傅老师认为，中职语文名师工作室教师应在“中职语文学科核心素养的4个方面”视域下，精准把握学情，明了学生学习需求，增强教学能力，即增强团队合作力、文本解读力、教学设计力、课堂执行力、课后反思力等。

二、省赛获奖者分享，赋能高品质课堂

集中研修学习环节中，胡琴琴、何可、张兰、陈亚军等青年成员还分享了教学能力大赛经验。活动由工作室秘书长邬家洪主持。胡琴琴等4名工作室教师参加了“四川省2022年中职教师教学能力比赛”并获奖，在分享中，给我们带来了精美的教学设计和新颖的课堂展示。

遂宁市职业技术学校胡琴琴老师展示的作品是《思文化兴衰，悟精神内涵 ——中外文学作品研读专题教学(中国文学)》，该作品获四川省2022年中职教师教学能力比赛一等奖。该作品“基于HiTA平台，创设‘1234’教学模式”，“通过 ‘双线索’(语文能力、课程思政)引导教学流程”，实施“MCAC”教学(优质微课、合作探究、特色活动、自主创作)等，做到“学中有品，品中有悟，悟后有行”。

泸州市职业技术学校何可老师给工作室展示的作品是《文学的色彩》，该作品获四川省2022年中职教师教学能力比赛一等奖。何可老师用精美的PPT、精当的语言，从教学设计、实施过程、学习效果、特色创新、教学反思、教学策略等方面为我们展示了教学实施情况。分享内容高度凝练、简明生动，为全体参会教师提供了一个开阔视野、激活思维、观摩学习的机会。

成都市现代制造职业技术学校张兰老师展示的作品是《笔尖上的古城——中国现当代抒情散文研读》，该作品获四川省2022年中职教师教学能力比赛二等奖。整个作品紧贴“文化铸魂”时代主题，引导学生触摸中华文明的脉搏，寻找文化自信的源泉;巧用情境导引，层递铺设内容，增强教学的整体性和连贯性;与专业课程深度融合，锤炼专业技能，涵养职业精神。本作品旨在打破语文课和专业课的育人功能壁垒，引导学生持续发展学科核心素养，强化关键能力，并将思政教育贯穿教学始终。

成都市礼仪职业中学陈亚军老师展示的作品是《赏析人物形象，传承革命精神，助力职业成长》，作品获四川省2022年中职教师教学能力比赛三等奖。该作品将“将抽象的革命精神转化为具体可感的教育”，形成了“品悟语言-探究形象-提升思维-传承精神”的教学策略。

三、汇报子课题工作，形成成果性报告

集中研修学习环节中，活动还于12月9日开展了省级课题《基于核心素养的中职语文课堂教学策略体系实践研究》子课题结题会。活动由工作室导师尹福泉名师主持。四川省尹福泉名师工作室，也是四川省傅洪成名师工作室教师易伟、邓丽霞、王伦万、傅洪成、蒋光明等5人汇报了子课题工作。5位教师通过展示、汇报“课题提出、研究意义、研究目标、研究措施、研究活动”等工作形成了《基于核心素养的中职语文口语交际课堂教学策略实践研究》研究报告、《基于语文核心素养的中职现代文阅读教学中实施美育的实践研究》研究报告、《基于核心素养培养的中职语文古诗文阅读教学改革实践研究》研究报告、《中职语文微写作课堂教学策略实践研究》研究报告、《中职语文综合性实践活动课程开发深化探索》研究报告等成果。课题组专家、四川省特级教师李勇生对子课题工作报告作了详细点评，并建议工作室准予5个子课题结题。

活动最后，工作室领衔人傅洪成作了总结发言并安排了下一步工作。傅老师认为，经过两天紧张而有意义的学习研修，工作室教师达到了“不断学习求发展，研修武装新理念;众志成城谱乐章，齐获成果新辉煌”的目的，锻造了自身教学能力和科研能力，促进了工作室的内涵发展。

傅老师安排了下一步工作和提了工作要求：

(一)下一次集中研修活动在四川省隆昌市城关职业中学开展。

(二)坚持开展每月“读书分享活动”。

(三)完成第1年第1份项目式教学设计。

(四)增强规则意识和大局意识，认真做好工作室工作。

(五)负责撰写简报的工作站要组织教师认真书写宣传信息，规范上报宣传信息。