我校开设护理、药剂、医学影像技术、医学检验技术四个专业，与60余家合作用人单位高度吻合，能满足各大医院的需求。为适应社会发展需求，我校2020年申请通过了铁路运输管理和航空服务专业。

       建设有专业特色与吸引力的德育、职业指导文化基础课。 学校按照教育部规定的中职课程进行教学，包括公共基础课语文、数学、英语等，特别注重思想道德修养与法律基础的课程教学。

       (2)专业设置：除了医学类的护理、药剂、医学影像技术、医学检验技术四大专业外，今年新开设了铁路运输管理和航空服务专业。

       (3)师资队伍：学校重视师资队伍建设，优化教师结构，通过各种方式的培训，培养了一批复合型教师。同时，根据教学需要，从高等院校、企业招聘专业人才补充到教师队伍中来。学校现有专任教师60人，其中文化基础课教师29人，专业课教师31人。专任教师60人中，教师和实训指导教师之和占专任教师总数的比例为51.6%。生师比：学校学历教育三年在校生总数平均为1006人，生师比为16.7:1，教师队伍数量与办学规模相适应。

       (4)课程建设。就目前情况看，我们学校首先在不同程度加大了技能教育的分量，如增加了技能性课程的建设，在各门专业课中增加实践教学环节等，这在总体上是非常必要的。应该坚持学校的教育不只是简单地为学生提供岗前培训，还要培养德、智、体、劳、美全面发展的社会主义接班人的方针。建立符合专业需要的课程 ，重点应做好两项工作，一是要加强与社会实践的联系，根据社会实践的变化不断更新专业、课程及教学内容;二是注意处理好职业能力培养与岗位培训的关系。使从职业学校毕业出来的学生能尽快地胜任所从事的职业岗位工作，并具备一定的可持续提高的职业发展能力。增加以实操为主的教学方法，促进职业教学改革的全面提高。 职业教育第一线的改革重点在教学方法上，目前许多职业学校都在不同程度地进行了各种各样的改革，主要是都在探索如何摆脱传统陈旧的以教师讲授为主的教学方式，增加以直接培养技能为目的，以实际动手操练为主的教学方法。目前应用比较多的有模拟实际情景的角色扮演法和项目教学等，其中项目教学法最受推崇。 教学效果非常显著，既有效地学到了专业技能又有利于对专业理论的掌握。

       (5)、人才培养模式：为提升教育理念，教学能力，建立教师岗位成长机制，我校注重教师人才的培养，制定了《教师培训三年规划》。为实现建立一支师德高尚，结构合理，业务精良，胜任新课程教育要求的教师队伍。全员培训，骨干培训，新教师及青年教师培训与一体的培训原则。通过远程培训、专家讲座、经验交流、观摩学习、组织培训、以老带新等多种途径进行培训。并要求每个教师按规定完成相应的培训计划。

       (6)、信息化教学：2020年再次全面完善了校园网络，校园的计算机网络、无线网络包括了行政办公、实验楼、公寓楼和食堂等在内的整体覆盖，已经完成校园信息化的基本目标。同时，学校出资60余万更换了20台智能黑板，大大提高了我校智能化教学水平。目前学校拥有计算机200台，多媒体教室28个(包括智能黑板20台，投影仪5部，主控机5套，功放音箱5套，投影机、实物展示台、中控系统、多媒体讲台等)，基本能满足多媒体教学需要，使学生从抽象的医学理论学习，变为直观的图文并茂的课程学习，提高了学生的学习兴趣，更好的保证了教学质量。

       (7)、实训基地：学校实训、实习设施齐全，设有解剖、陈列、生化、生理、病理、药理、示教、急救、内科、外科、妇科、儿科、检验等二十个实训实验室。新设了模拟病房，设模拟观察，诊断急救，治疗室和病房。并据教学所需，我校投资50余万，改造2楼实验室，增添了实训设备，建设了新模拟病房，更接近实训环境。

       (8)、教材选用:在教材选用方面，学校一直选用由教育部、卫生部指定的专用教材，从未使用任何种类的非法出版物，也从未订购与推销其他学习用品。今年，我校开设了优秀传统文化、公共艺术、哲学与人生、劳动教育等部颁课程。

       根据现代化教育教学需要，学校注重对双师型教师的培养，如今，我校双师型教师队伍发展良好。在职教师学历达标符合要求。其中，中青年教师占总师资80%以上，专职教师60名，外聘教师18名，每个专业均有2个以上高级职称教师，现在校学生1132余名， 师生比符合要求。

       学校建立健全教师进修培训制度与计划，积极对教师进行思想政治及业务培训，并为进修教师联系进修单位，开辟进修渠道。我校本年度参加培训共计30个培训项目，共有60人参加培训，本年度培训平均培训32个课时，参加国培项目6次，共有52人参训;省培项目共有6次，共有7人参训;市培项目共有2次，共有4人参训;区级培训项目1次，共有2人参训;校本培训项目12次，每次校级培训全员60人参训。和红会医院阎良院区签订助教培训协议。教师培训取得了较好的效果，达到了培训教师、提高教师的目的。