“草莓几天浇一次水？需要多长时间才能成熟？”

     “农作物要依据季节进行浇水，并没有固定的浇水次数……花生一定不能积水，最好早晚浇水，温度过高时不宜浇水。”

       这番对话不在田间地里，而在成都高新实验中学（后简称“高新实验”）劳动实践基地开园仪式上。

     “在‘做中国的世界人’办学思想引领下，学校的育人目标就是培养具有中国传统美德、世界超前眼光、全球生存能力的一代新人，这要求我们必须培养德智体美劳全面发展的学生。”高新实验校长潘先根表示，打造校内劳动实践基地，重视劳动教育是五育并举下的大势所趋，也是高新实验的责任与担当。

       依托校内外劳动实践基地，实现学校、家庭、社区三方合力，打通常规劳动、特色劳动与劳动教育专题活动等路径，高新实验形成了多学科融合的劳动教育特色，打造了成都高完中“综合”劳动教育的实施范本。

       作为高新区首批劳动教育试点学校，高新实验如何兼顾育心、育体，让劳动教育蔚然成风？我们一起来看看。

       2020年，中共中央 国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》正式提出：要根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，中小学劳动教育课每周不少于1课时。

       加强劳动教育是顺应时代发展趋势，更是落实五育并举、培养时代新人的重要途径。同年，高新实验规划设计了校内劳动实践基地，在占地面积有限的情况下，学校因地制宜，升级改造教学楼顶空余平台，搭建钢化玻璃阳光房的无土栽培系统，构建了A区教师劳动实践基地、B区学生劳动实践基地，总面积超700平方米。2022年初，劳动实践基地正式投入使用。

       做中学，学中乐，高新实验推行班级“责任承包制”，将劳动实践基地划分开来，下发到各个班级，班主任担任土地承包人；在每个班级中，设专职管理员，定期查阅植物生长情况；全班学生轮流进行浇水、除虫、折枝等。

       为提升劳动教育专业性，由全区统一招标，学校引进了第三方的专业种植维护工，全程跟进基地农作物种植。专业种植维护工将为师生科普植物生长秉性，提供适宜的种植作物类别参考；规划不同阶段种植任务，观察、反馈作物生长情况；提出种植的相关注意事项等。

     “今年春季，我们就在种植维护工建议下，种下了草莓、番茄、黄瓜、花生。最近，已经有不少草莓红了。”高新实验劳动教育负责人杨罗谈到，最近还出现了许多小鸟来啄食草莓，同学们正在制作反光带、假小人等驱鸟，极大地提升了同学们的动手实践能力。

       家庭、学校、社区三方合力，常规劳动、特色劳动和劳动教育专题活动三轮驱动，高新实验打造了多渠道、多层次、多方式的劳动教育体系。

       充分发挥劳动教育综合育人功能，在常规劳动教育中，高新实验不仅开展了寝室卫生、教室卫生、餐厅服务等校园劳动，还举行了形式多样的班级主题活动、校内兴趣小组、校内劳动主题教育活动，实现学生身心共同发展。

       作为落实劳动教育的第一场所，高新实验充分发挥家庭的基础作用，根据中学生年龄特点、学情特点，编制家庭劳动清单和回执单，进行“分年级”的家庭主题劳动教育，包括：家庭卫生清理主题，让学生了解厨卫工具，学习做饭、打扫卫生；物品归纳主题，增强学生对课桌椅、衣柜、物品的整理归纳能力；手工编织主题，学习十字绣编制、剪纸等。

       实现区域联动、资源整合，学校引入社会资源，带领同学们走进社区，为城市助力，清扫街道、摆放共享单车、进行劳动服务宣讲，搭建了丰富多元的劳动实践平台。

       在常规劳动教育的基础上，学校将每年的10月中旬到11月中旬设为特色劳动教育月，设定不同主题的劳动实践活动、职业体验等，让同学们根据兴趣爱好，自主选课，体验不同的劳动职业，学习相关技能等。如2021年，学校开发了37条主线，37个职业体验，得到一致好评。

       此外，学校开发了农民的丰收日、劳动技能大赛等系列劳动专题活动。在“农民的丰收日”中，进行农事耕作体验，校长潘先根带领同学们一起插秧、摸鱼、扎染、锄地、包饺子等；在劳动技能大赛中，分班级进行缝扣子、包饺子等项目的“接力”比拼。

       杨罗介绍，学校将坚持并不断丰富劳动教育的专题活动类别，让劳动变得有趣，让同学们的校园生活更加充实。

     “多学科融合是学校劳动教育的特色与亮点，也是未来持续的探索方向。”杨罗说。

       作为高新区劳动教育试点学校，高新实验不止步于劳动教育这方寸之地，而是将劳动教育与各个学科融合，打破学科壁垒，将知识与实践相融合，让劳动理念在跨学科实践中落实。

       以陶艺课程为例，先由陶艺老师指导同学们完成作品的草案设计，学习烧制原理、步骤等，后由同学们自主选材、制胚、烧窑等，实现劳动教育与美术教育融合，更加多元地提高学生综合素养。

       为了更好地支撑多学科融合的劳动教育体系，高新实验着力实现通用技术实验室、学生科创体验中心、陶艺体验工作坊和劳动教育基地四位一体，构筑名副其实的综合性劳动体验基地。

       如今，高新实验的劳动教育得到了家长的一致认可。许多家长反馈，学校的劳动教育极大地提高了孩子的生活自理能力和意识，他们会主动承担家庭的劳动任务了，并且都“做得不错”。

     “未来，学校将持续在劳动教育上发力，以学校劳动、家庭劳动和社区劳动为基石，充分利用校外劳动基地和校内师生劳动实践基地，实现真正意义上的五育并举。”潘先根表示。

       将劳动教育和德智体美一以贯之走一条遵循教育规律促进学生全面发展的“新劳动”教育之路高新实验在成都这片教育沃土上绘制出全人教育下立体化、融通式的劳动教育新图谱。