作为一名人民教师，怎样做到把教学立足于常态，打造高效能的课堂？从以下四个方面来做：

一、教师要处理好角色、观念的转变

教师角色、观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，自主的发展舞台。教师要转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。良好的师生关系是决定教育成败的关键所在，只有让学生感到你在关注他，学生才能信任你，利用课余时间充分的接触并建立师生关系。每个学生的情况都不一样，应针对不同的学生，用不同的方式向他指出错误或提出好的建议，学生极易接受。

二、高效课堂需要充分的准备

备好教学内容是每一位老师上课前义不容辞的事情。俗话说“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的教学内容。课前备课必须充分，不但要备课还要“备学生”，特别是“备学生”要落实到位。因为这关系到我们所讲的这节课是否能引发学生学习兴趣，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。

三、高效课堂需要活跃的课堂状态

教师要善于根据具体教学情况，发现和培养人才，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的主题意识。

四、教师课堂结构、知识结构的构建

高效课堂需要科学的学法指导。著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”打造高效课堂的今天，教师应该改变自己的教学方法，更应该指导学生拥有科学的学习方法。课堂教学要坚持以学为主，以练为辅。以学生的自主学习为主，强调学生的自主学习过程，培养学生独立完成学习任务的能力，提高学习的整体效果。这个过程中，教师始终都是教学的主导，以点拨启发为主，通过合适的形式使学生完全动起来，积极参与到学习之中，让这种主动的学习成为自己的一种习惯。课堂上学生的练习是主线，练习的形式应多种多样，生生互动，师生互动。教师要起到主持人的作用，从环节的导入、时间的控制、争议的评价等都可能是调动学生主观能动性的一种途径。这个环节教师应当视具体情况给予学生合理的评价，以练习去强化课堂的互动，并通过这种练习达到课堂教学效果的及时反馈，以便更好地把握学生对本课学习目标的掌握情况。

通过以上四个方法，希望老师们都能把课堂上的内容传授于学生，让学生感受到堂课的精彩之处。