在教育领域中，班主任扮演着至关重要的角色。他们是学校教育的中坚力量，是学生成长道路的指路人，也是班级的灵魂和生命。为切实提升班主任的专业素养和工作能力，在金牛区第十届班主任技能大赛举办之际，成都铁中红旗校区举办了系列活动，通过赛前培训、专家指导等方式，以赛促学、以活动促班主任全面成长。

       培训“走出去”

       他山之石，可以攻玉。在比赛开始前，学校组织了一批带班经验丰富、教学水平高、班级管理能力强的班主任参加了由金牛区教科院组织的赛前培训，他们认真学习、积极分享，将更多优秀的教育理念和治班经验内化成我校班主任团队的专业素养。

       专家“请进来来

       为进一步提升班主任备赛效果、针对性地提高，我校特邀锦江区教育科学研究院德育（道德与法治）教研员陈锐老师对备赛班主任进行指导。

       陈锐——锦江区教育科学研究院德育（道德与法治）教研员 、四川省教育学会家庭教育分会理事、成都市优秀德育工作者、成都市德育中心组成员，指导多位老师参加班会课和思政课大赛获国家级一等奖。

       陈锐老师主要通过线上点拨答疑、线下评课指导的形式开展指导工作。12月27日，参赛班主任在学校阶梯教室进行了治班策略、主题班会方案设计、班级突发事件应急处理分析三个项目的展示。

       治班策略环节中，吴扬平老师从2023届1班学情、学生成长环境、班级建设短中长期目标、具体治班策略及家校共育等方面分享班主任工作中的治班经验和心得，展示了成都铁中红旗校区“让每个孩子享有成功的快乐”的教育理念，展现了班主任“爱生”的教育情怀。

       主题班会课设计中，何谷老师围绕“生命教育”这一热点话题，精心设计了“珍爱生命”、“生命绽放”等主体班会活动，从活动目的、活动准备、活动过程、活动小结等方面展示出自己的班会设计理念，独具匠心，环环相扣，充分展现出班主任的教育智慧。

       在突发事件处理环节，陈锐老师情景设置，现场提问。突发事件具有偶然性、突发性和处理的紧迫性特点，考验着班主任的综合实践能力。代利华老师认真作答，根据突发事件的具体情况，全面梳理应对处置办法。我校“修身、博学、敬业、爱生”的教风，在代老师体系化的回答中展现得淋漓尽致。

       陈锐老师就三位班主任老师展示的班主任技能进行详细的指导点评。

       她指出，带班育人方略是班主任对于班级发展、文化建设的全面思考和整体设计，充分反映了班主任的整体素养。在治班策略中，除了文字的叙述还应加入具体的数据、图表，用准确的数字说话更科学、更有力度。对班级情况的总体分析，应多维度，有理论、有个性、有创新、有实效，从班级、学校的实际情况出发，抓住闪光点，具体凝练地展现出治班策略的特色亮点。

       活动是班会课程的灵魂，学生在活动中才能真实地感受成长、取得进步。陈锐老师建议，在班会课中，应当以活动为主导，找到一个具体的“落地”的切入口，比如即将到来的年终岁末辞旧迎新活动让学生感受二〇二三生命的各种精彩、二〇二四生命的各种希冀。通过活动的设计达到这堂班会课的目标，从而真正实现活动育人。

       对于突发事件处理的情况，陈锐老师首先邀请了在场曾经真实经历过题目中场景的班主任进行分享，并将两人的答案进行了对照比较。她强调，在处理突发事件时必须注意前后的逻辑关系和时间顺序，可以通过思维导图等方式有序梳理答案，做到思虑周全、有条不紊、冷静应答。

       培训会现场气氛热烈，备赛的、参赛的班主任们纷纷提出自己的疑问和困惑，专家一一进行了解答回应，解决了班主任们比赛中的“痛点”、“难点”。

       通过本次活动，班主任们对治班策略的认识更务实深刻了、对主题班会的设计更精准明确了，对突发事件的处理更仔细全面了。以赛促教、以赛促学，有自身班主任专业技能和素质的提高、优秀教育理念和治班经验的“加持”，成都铁中红旗校区的班主任们定能体现新时代班主任的精神风貌和育人智慧，更好地为“三三”学子的成长保驾护航！