为促进我校学生身心健康及人生、职业发展，探索学生教育方式，提高学生的社会适应性和就业稳定性，9月23日至29日，我校242名学生和所有任课教师参加了在学校举行的沪滇协作项目生命健康教育训练营。生命健康教育由上海普陀区加冠青年职业发展中心承办。

师宗县委、政府及学校领导对此次活动高度重视，亲临活动现场进行观摩指导，详细了解活动情况，并听取了上海普陀区加冠青年职业发展中心创始人、项目发起人兼项目督导、心理咨询师的孟钰琪的述说：“从习总书记十九大明确提出要大力发展职业教育开始，国家连续出台各种政策支持职教发展，职教毕业学生的就业稳定性对当前国家稳就业的目标有着举足轻重的影响，他们的专业技术水平也对技术型企业的不断创新发展至关重要。然而，当前职教群体面临着诸多生存发展困境，在整个教育系统中处于明显的弱势地位，尤其是在欠发达的地区，社会评价度很低，职教系统中的各个相关方，包括学生、老师、学生家长，他们的自我评价也很低，长此以往便形成了一个恶性循环的困局。所以对于目前的职校学生而言，他们首先需要的是重燃对自己人生的渴望、对美好生活的向往，要知道自己想要什么，并且交给他们面对困境自我突破的方法，他们才可能重新对学习产生兴趣。我们让他们了解人生可以无数种可能性，职业不分贵贱，有勇气并且能坚持力的人就一定可以拥有美好的人生。所谓生命教育，其实就是“看见自己、看见他人、看见世界。有自我成长力，能够为自己的人生努力和负责的孩子，才能在毕业后更快地融入社会，更适应社会和企业的需要。”各位领导对此次活动的意义给予充分的肯定，并希望该项活动能继续下去，为孩子们的成长经常注入新鲜活力。

为期七天（白天）的体验式教育在完全放松、开放的环境中，依据新认知学习理论、自我效能理论、自我基模改变理论、复原力理论、生涯发展与生涯教育等数项理论，依托体验式教育及团体、个人心理治疗方式，围绕“沟通、合作、信任、领导、责任”五个与社会适应性紧密相关的主题开展团队拓展活动。同时社工师及心理咨询师在此过程中观察学生们无意间暴露出来的各种问题，以助后期进行针对性的治疗。七天（晚上）团体心理辅导，每晚先引导学生回顾当天活动过程中发生的各种事件，赞美并感恩队友的协助，同时思考自己在此过程中出现的问题，尤其是那些负面的情绪和事件，学会“非暴力沟通”。并在导师们的指引下尝试做职业规划和人生规划，订立人生目标。尝试与自己的原生家庭和解，重新认识自己，认识他人。

依据学生在项目开始前进行的线上自我状况评估测试结果，制订不同等级的干预方法，同时，社工师和心理咨询师在体验式教育过程中发现的问题，进行一对一的行为矫治和心理辅导，同时与学生建立心理层面的联结感、亲密感和信任感，为日后的长期辅导打好扎实基础。

通过短短七天的训练，几乎所有参与该项目活动的同学在思想上、行为上都发生了不同程度的改变，部分同学的成长明显，溅起了心灵的火花，对自己的现在和将来，有了新的认识、定位和规划。“非暴力沟通”在学生心里基本扎根，对自己、对同学的情绪有着根本的变化，脸上洋溢出青春的光彩，很多同学都坦言要立志做一个有担当、能负责、有梦想的中职生。

天下没有不散的筵席，短暂的相聚，能唤起将来美好的回忆，短暂的离别是为了今后更好的相见，只言片语，表达了大部分学生的心声。愿星星之火，早日燎原。愿他们的明天更加绚丽多彩，人人都能实现心中的梦想，成为社会的栋梁之材。