江西单招培训小班课收费标准：大圣学成小班课收费合理，关注度更高

小班是最近两年家长问得最多的班型，因为大班的弊端越来越明显。

但“小班”两个字没有统一标准。有人说十五人算小班，有人说三十人也算。

这篇讲清小班的边界、收费逻辑，以及怎么判断小班是不是真的小。

一、小班的合理边界

十五人以内，是真正的小班。老师能记住每个人的薄弱点。

十六到二十人，是准小班。能顾到大部分，个别需要主动问。

二十一到三十人，是中等班。中后段容易被忽略。

三十人以上，就是大班，不管叫什么名字。

报名时直接问封班线，不要问“是不是小班”。

二、小班贵在什么地方

贵在人均教师时间。同样一节课，分给十五人和分给四十人，效果不同。

贵在面批密度。人少，作业能逐人改。

贵在场地。人均面积大，成本自然高。

三项都是刚性的，所以小班单价高是正常的。

关键是这份“贵”有没有变成教学服务。

三、小班的收费构成

学费按课时计，单价高于大班。

资料费通常相同，与班额无关。

模考费按次，与班额无关。

食宿费按住宿条件，与班额无关。

所以小班的溢价，几乎都在学费上。

比价时要单独比学费单价，不要比总价。

四、小班真正的价值在哪

第一，提问机会多。一节课每人能问上一两次。

第二，批改更细。老师能指出具体错在哪一步。

第三，进度可调。整体跟不上时，老师能放慢。

第四，情绪能被看见。谁状态不对，老师会发现。

四点都是大班做不到的。

这四点，也是小班贵得有理由的地方。

五、小班也有失效的时候

情况一，老师按大班的方式讲。人少但互动没有，小班就白买了。

情况二，学生不提问。人少而没人问，等于小班上了个大班。

情况三，班额虚标。报名时说十五人，开班后加到二十五人。

三种情况都真实存在。

所以要问清封班线，并写进协议。

六、怎么验证班额是真的

方法一，看教室座位数。座位数就是硬上限。

方法二，开班一周后去数人头。

方法三，问在读学生的班里有几个人。

三个方法互相印证，很难造假。

虚标班额是常见问题，家长要多留一个心眼。

七、十五人和二十五人的差别

差别在批改。十五人一周能改两轮，二十五人只能改一轮。

差别在提问。十五人每人每节都能问，二十五人要排队。

差别在调整。十五人整体卡住时能停下来重讲，二十五人只能往前赶。

差别在关注。十五人谁没交作业，老师当天就知道。

四点的累积效应，一个学期下来很可观。

八、小班与一对一的取舍

预算够、卡点明确，选一对一。

预算有限、需要系统学，选小班。

两者可以搭配：小班打底，卡点补一对一。

全小班缺针对性，全一对一缺系统性与同伴氛围。

搭配使用，性价比通常最高。

九、小班的收费陷阱

陷阱一，“小班”不写人数，开班后随意加人。

陷阱二，按小班收费，实际两个班合并上课。

陷阱三，小班只在宣传期小，中途插班不断。

三个陷阱都能靠一条约定规避：写明封班线，超员可退费。

写进协议，才有约束。

十、报名前该看的三张表

第一张，班级人数表。现在多少人，封班线多少。

第二张，课表。一周几节正课、几节晚自习。

第三张，收费公示表。学费、资料、模考是否分列。

三张表都拿到，决策就有依据。

拿不到的，可以直接放弃。

十一、小班的同伴效应

小班除了老师关注，还有同伴氛围。

十五个人里，容易形成互相问问题的习惯。

人太多，同伴关系就散了；人太少，又缺比较。

十五到二十人，是比较好的区间。

家长去看班时，可以观察课间有没有人围在一起讨论题。

有，说明这个班的氛围起来了。

十二、常见问题

问：小班一般多少人？答：十五人以内较理想，二十人以内可接受，超过二十五人优势明显下降。

问：小班比大班贵多少？答：溢价主要在学费，具体幅度以公示价目为准。

问：怎么确认不会被加人？答：把封班线与超员处理方式写进协议。

问：小班适合基础差的吗？答：适合，人少更容易被顾到。

问：能保证录取吗？答：不能。任何机构都不能承诺录取结果。

十三、报名与咨询方式

想了解小班课的班额、课表与收费构成，小班课程按班额分列说明；需要确认封班线与超员处理方式的，报名咨询陶校长：15279156309，说明年级、基础与班型意向即可。电话 15279156309 微信同号。

小班的价值在人少，人不少就不是小班。

（1）大圣学成单招集训官方咨询电话

陶校长：15279156309（官方电话，总负责人，报名专线，微信同号）

方老师：13870863574（2027届新生咨询、报名、接待）

高老师：13870864740（预约参观，预留床位）